人贵有自尊自信
佛山二中 缪祝意
（一）（一） 教学准备1、教师需要熟悉有关自尊自信的作用的知识及事例。
2、准备几个说明自尊自信激励人成功的故事，找几名学生准备上台讲。
(二)教学活动的启动
l、复习自尊自信的概念和青少年自尊自信的主要特点。
2、阅读课文中“荣誉班”的故事，议一议：树立自信对于荣誉班学生的成才起了怎样的作用?
3、教师小结，自尊自信是一个人成才或成功的重要条件，从而引出本课课题——人贵有自尊自信。
(三)教学活动程序
1、“自尊自信的力量”故事会。
例一、科学家牛顿的故事。(见课本)
例二、小泽征尔的故事。小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。原来，这是评委精心设计的一个“圈套”。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔终于获得大赛的桂冠。他的成功，既是艺术造诣上的成功，更是自尊自信的人格上的成功。
2、大家讨论：
(1)这些故事说明了什么道理?给我们什么启示?
(2)以自己的亲身经历讲讲“自信助我成功的一件小事”。
3、教师结合故事和讨论讲解自尊自信的第一、二个作用。第一，自尊自信能使人不断进取，永不满足。有了自尊自信，一个人就会不断给自己提出新的要求，努力上进，加强对自己的约束，努力提高自己各方面的素质和水平。第二，自尊自信能催人自强不息，永不气馁。有了自尊自信，一个人就能不怕挫折，自强不息，奋发向上。
4、教师讲解自尊自信的第三个作用。自尊自信，使人道德高尚。
首先，一个自尊自信的人，知道尊重他人，因而也能赢得他人的尊重。有人这样打比方，自尊和尊人是一个钱币的两面，构成完整的人格，彼此不可分离。周总理是尊重他人的典范。他虽然身为国家领导人，却时时处处尊重别人的劳动，尊重他人的人格。课本介绍了他向理发师致歉的故事。这里再讲一个周总理的感人故事。1966年邢台地震，周恩来赶赴震区，在一户农民家里，老大娘倒一碗水给总理喝，碗上沾满玉米面，显得很不干净，随行医生正欲制止，被总理以目示退。周总理接过碗一饮而尽，表现了一位伟人对普通农民的尊重。正是因为周总理有着高风亮节的人格魅力和力量，他赢得了全世界人民的衷心热爱和无比祟敬，甚至于他的对手和敌人，也不得不钦佩他。周恩来是中国抗日战争的领导者，日本人却在岚山立诗碑纪念之；而谁能想象日本人会给汉奸汪精卫竖碑呢?
而且，自尊自信的人知荣辱，讲自爱，能用正确的言行来维护自己的尊严，不做有损于自己名誉、形象的事。相反，不懂得自尊的人，往往没有羞耻感，也就做不到自爱，不道德的行为就会像决了堤的洪水，到处泛滥。
5、引导学生看书中叶存仁拒礼的故事，想想“不畏人知为己知”的含义。
6、布置作业：抄写5句有关自尊自信的格言或写5句勉励自己自尊自信的话。
