XX小学普通话达标汇报材料
遵照上级的指示精神，认真贯彻落实河北省唐山市有关普通话达标的各项方针，根据我校的实际情况，对于普通话达标工作进行自查评估，以期达到不断总结提高之目的。
一、 关于学校组织管理工作。
1、 我校设有专门的语言文字委员会领导小组，校长崔会民任组长，李兰英副校长任副组长，学校专门成立了语言文字办公室，由崔会民校长任主任，副主任有李兰英，成员孟娣、李伟、杜永健及教研组长和全体教师共计16人组成，语言文字办公室有兼职干部5人。
2、 我校把“说普通话写规范字”作为一项长期工作来抓，每月定期出宣传标语，更换橱窗，学校每月由班主任上报普通话之星，学校给予公开，公平，公正的评选。每一张普通话之星的小证书，是学生们说好普通话的见证。充分各班普通话监督员的职责，普通话监督员由学校统一挂牌，统一管理。普通话监督员对各班普通话使用情况检查，分时段，随机询问学生，随机记录来进行，每天汇总，将成绩公开在宣传栏内。
在今年学校更是发挥广播的作用，每天中午由我们的播音员邀请每班的两位学生嘉宾共同主持，主持人正音，嘉宾用普通话展示自我，这个项目在学校学习普通话中形成了热潮。另外，针对我地区的方言特点，在学校建立“正音牌”，开展“今天你正音了吗？”活动，在各班设有“正音台”，各班从去年开始也形成了自己的正音手册。
每个阶段的普通话自我评价卡中，采取了自评，互评，师评。这种过程性，多元参与的评价小卡，通过涂小星星的形式,成为了我们学区学生普通话培养和训练的一项有效措施。
在每年的推普周，我们都举行了各种活动来增强师生说好普通话的意识。学生的演讲比赛，朗读比赛，普通话手抄报比赛，拼写比赛，书法比赛，讲故事，绕口令比赛，教师的朗读，书法比赛等等，活动的开展，也为我们学区的老师和学生说好普通话形成了一次次锻炼实践的机会。
在学校中造成一种强烈的学习变通话使用普通话写规范字的良好氛围，尤其在我校每学期举行的优质课评比中，把师生说普通话使用规范字作为一条规则，学校在校规中对使用普通话有明确要求，将说好普通话直接与学生评比相联系，优质课评比中如果师生不能正确使用普通话，这节课不能评为优质课，不仅如此，我们还对不同年级中不能正确使用普通话的教师进行重点改进，限期达标。我们在教师的评优评先中采取没有普通话等级证书的教师不准评优、评先和获得六种奖励。
加强听、说、读、写的训练，重视汉语拼音的教学，尤其是对方言较重的学生和汉语拼音掌握不牢固的同学加大训练力度，我们还会请学校的校级普通话测试员，王海山，李小芳老师进行专门的培训指导。
二、 职工普通话水平和使用。
1、 大力倡导师生在社会上与人交往使用普通话，参加社会活动和集体活动使用普通话，把学生和教师的此项信息及时收集到学校，学校进行整理存档。如我们学区所设计的普通话调查问卷.我们还将深入社会群体中搞好进一步的调查研究.
2、 有计划地对教师进行培训，每学期举行两到四次培训，每次培训2个小时，每周给教师布置三字一画练习作业两次，对那些书写认真质量好的作业学校予以表扬，学校对教师业务考核时普通话成绩占5分。
